文/賴振民、簡志峰
圖/賴振民
傳統教學是教育部公布課綱、老師按照課綱照教科書教，考上大學後按照各的課程地圖，老師準備所有的教材，學生從小到大只管接收知識和考試，出社會後才開始學習解決問題。
這照片是新冠疫情導致無法開放觀光營運的屏東勝利星村現況，這是大家從沒遇過的狀況，未來類似的狀況會越來愈多，例如原物料不夠用、機器人搶走人類八成的工作、水災旱災、發生戰爭，如果讓學生可以針對現在發生的問題思考解決方法，才有能力面對未來的問題。
一個國家最有創意的泉源來自於青年和學子們，如果我們的教育僅是教導過去的成功模式和經驗，而沒有讓青年們有想像的空間和解決事情的能力，久而久之他們將變成複製學習的機器。
不可否認，填鴨式的教育教出了一部分的菁英，但是，剩下的人遇上了狀況，臨時應變的時候無法發揮應有創意，只能急著從電腦或書本查詢著過去的模式，讀書考試說不定可以，但是對於全球都沒有經驗的肺炎疫情呢？特別是有關學生自己的受教育權呢？
未來的教育模式，應該要讓學生有更多表達的機會，用「創意及設計思考」及「問題解決」的方式讓學生練習提案，用實際的議題讓他們模擬解決方式。將來遇到困難，他們便有這樣的解決練習經驗，而不是在疫情下只有等待著被政府、學校和老師們安排。